Former aux compétences avec la Carte de compétences Région IDF – Module 3

Comment entrer dans une démarche de conception de situation formative en lien avec des situations contextualisées pour développer les compétences des apprenants ? Les participants le découvre en créant eux-mêmes une situation.

Cette action est à coût zéro pour les participants. Elle est financée par le Conseil régional d’Île-de-France.

Publics

Formateurs (engagés dans des dispositifs de formation FLE, FLI, compétences de bases professionnelles, CléA, etc., ou en recherche d’emploi), conseiller emploi/insertion, éducateurs animant des ateliers thématiques.

Objectifs

Expérimenter une démarche de conception de situation-problème en vue d’adapter un existant ou de concevoir de nouvelles situations-problèmes (voir Guide Compétences clés, CAFOC de l’académie de Paris)

• Repérer les éléments constitutifs de ressources existantes basées sur l’approche des situations problèmes
• Repérer les concepts pédagogiques auxquels cette forme de situation de formation se réfère
• Identifier les compétences mobilisées et à mobiliser par les apprenants dans cette situation de formation
• Initier la création de situations-problèmes pour concevoir des séquences pédagogiques par l’approche par compétence

Formatrices

Anne Zarka (CDRIML) et Héléna Correia (COOFA)

Informations importantes

• Pré-requis : Connaître et utiliser la Carte de Compétences Région Île-de-France ou avoir suivi Repérer les différents éléments et leurs relations – Module 1.
• Une activité est à réaliser en amont de l’action de professionnalisation. La consigne est envoyée par courriel aux participants.